霧峰，舊稱阿罩霧，出自平埔族貓羅社所居之地Ataabu社之漢譯；另說則為此地東半部山區經常煙霧繚繞。而亞洲大學霧峰學課程在學校及霧峰區耕耘以達12年，在這些歲月中不斷的從霧峰這塊土地吸收人文薈萃，取之於霧峰、用之於霧峰。近年來透過課程學生的反思與回饋，與霧峰鄉土文學零距離接觸，進而達到課程最終目的—服務霧峰，因此希望透過營隊的規劃與執行，帶領新一代青年學子認識霧峰這塊瑰寶。

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為協助現今國、高中生認識自己所居住的環境與土地，看到霧峰這塊隱藏人文珍寶的豐美之鄉，因此舉辦國、高中生阿罩霧細活小旅行營隊活動，讓成員了解自己家鄉文化的價值，以細活的生活態度來反思現今科技發達的社會，同時亦傳達對土地的認同與歸屬。主要核心概念緊扣「細活」之生活態度，將二字拆開得「絲田水舌」以下說明─

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1. 絲：結合創作、工藝及美學。透過體驗手作的溫度，增加對自我生活態度，同時亦藉由創作的過程，建立團隊核心價值，培養團隊解決問題之能力。

2. 田：意味農耕、勞動和有機作物。透過走訪霧峰附近之景點，體驗鄉村小鎮的閒情與雅致，同時藉由「鐵馬」代步，增加人對環境的友善程度。

3. 水：涵括生態、探索與休閒。透過實地踏查霧峰私房景點，真真實實體驗在地文化與生活，藉由親身體驗的過程，培養自我對生活環境的敏感性與有趣性。

4. 舌：乃料理、學習和展演的延伸。透過野炊與成果創作活動，互相學習與合作，增加自我學習成就感及共體感，提升彼此對團隊之共識。

 

活動內容：

1. 《阿罩霧人文生態》

以講座的方式教導學員霧峰的人文歷史與生態環境，透過在地老師的專業介紹與分享，學員可以從中獲取較鮮少人知「私房菜」。

2. 《夜話桌遊》

以互動式活動的方式教導學員桌遊的基本觀念，同時透過互動的過程建立良善的人際互動關係，學員可以藉由桌遊的學習，拉近人與人之間的距離，運用多元媒材與翻轉教學模式，達成做中學、學中做，同時亦冀望導入桌上遊戲的趣味性，增加學員學習動機與成效。

3. 《野放計畫》

透過分組行動的方式，結合腳踏車進行霧峰深度之旅，學員可以更認識霧峰之景點，過程中安排團隊活動以及社區關懷與生態訪查。水田線—由亞洲大學出發，踏訪霧峰南邊鄉土風光，尋找稻子熟了的香氣，體驗自然農耕種方式；絲舌線¬¬—由亞洲大學向北延伸，走訪阿罩霧文化與人文之美，再歷史與現代的交織下，找尋一種最原始的味道，挑戰舌尖上的味蕾。

4. 《合作覓食趣》

透過學員一同砌造火箭爐灶，同時學習科普知識，運用煙囪效應，進而達成野地求生之體驗，另外藉由共同烹飪，營造互相學習手藝之場域，培養學員自己動手做的精神。

5. 《成果展示》

協助學員製作活動兩天豐碩之學習成果，鼓勵學員跳脫以往成果展現窠臼的呈現方式，透過多元創作等方法，與學員共同激盪有趣、創意的展演方式。